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2007/08/08 | 一杯热咖啡
类别(Flash课件设计) | 评论(1) | 阅读(430) | 发表于 09:00

在做了一个烟雾效果之后,拿出这张旧图,给它加热了一下。欢迎到这里来的朋友都来品一下这杯咖啡的味道

2007/06/24 | 一段影片正放、倒放的示例代码。
类别(Flash课件设计) | 评论(1) | 阅读(620) | 发表于 16:23

场景中制作一个mc ,内部作一段向下移动的动画,正常播放时,小球向下落,倒放时小球会“弹起”。

2007/06/19 | PPT图书及模版下载。
类别(Flash课件设计) | 评论(0) | 阅读(835) | 发表于 11:39

向大家推荐一些精品PPT模版,让PPT课件继续发光发热。CrystalGraphics PPT模板》

2007/05/26 | 从画线设计看OOP程序设计
类别(Flash课件设计) | 评论(0) | 阅读(289) | 发表于 22:32

本篇详细讨论了一下onMouseDown onPress 等鼠标事件之间的关系,并从OOP的角度对画线设计中的对象进行了讨论。

2007/05/22 | 给初学课件设计的朋友们一点建议
类别(Flash课件设计) | 评论(7) | 阅读(458) | 发表于 16:46

    对课件制作感兴趣的教师朋友们越来越多了,也许很多人并非出自真正的兴趣而是出于学校的要求,又或者竞赛的需要。对教育技术的发展来说这是一件好事,但是对很多的教师朋友们来说,简直就有点赶鸭子上架的味道。很多人之前对电脑的使用尚不甚了解,编程就更不用说了,于是很多人只是为了赶任务而勿勿的开始学习 Flash ,或者是为了一段不知所以的代码耗上大半天的时间,在我看来这就是努力的方向出现了偏差。

   从课件的发展来看,最早流行的 PowerPoint  幻灯演示软件,是从商业演示进入到教学演示,之后为了增加交互性,也就是增加学生参与的机会,开始流行 Authorware ,Authorware 中将编程的过程用流程图的形式来拼凑到一起,直观

2007/04/24 | for 循环批量设置MC 函数的示例。
类别(Flash课件设计) | 评论(3) | 阅读(307) | 发表于 13:35

库中或外部有一批图片,场景中动态生成一些按钮,动态加载小图片,点击按钮加载大图片,就是这么个效果,发在这里给大家参考。

2007/04/24 | 一个旋转带反转的效果
类别(Flash课件设计) | 评论(2) | 阅读(229) | 发表于 08:54

请点击按钮分别旋转、翻转影片剪辑

2007/04/01 | 一个非常不错的教学资源网站
类别(Flash课件设计) | 评论(0) | 阅读(245) | 发表于 20:01

儿子新买了个魔方,在网上搜了一下解法,就找到了下面这个教学网站:

http://www.ehappystudy.com/web/318/

网站中数学问题谈的比较的深,Flash 的应用水准也很强。

2007/02/13 | 鼠标控制画曲线及扇形问题的分析(二)
类别(Flash课件设计) | 评论(4) | 阅读(350) | 发表于 23:38

在画曲线的基础上再来看这个画扇形的过程,这次附上流程图,看看一个完整的流程图对设计来说有多么的重要。

2007/02/13 | 鼠标控制画曲线及扇形问题的分析(一)
类别(Flash课件设计) | 评论(4) | 阅读(708) | 发表于 16:27

鼠标连续操作,实现某一动作效果时,对于鼠标动作状态的检测是处理的核心问题,比如画曲线的过程,首先需要确定一条直线,然后才能将直线拉成曲线形式,对于这样的动作可以用switch 结构将各个步骤分解成独立的状态来处理,本篇就是这样的一个例子。为了让更多人能够直接看到文章,这篇文章以word格式排版。

2007/02/06 | 读书笔记:IT 教学的注意事项
类别(Flash课件设计) | 评论(1) | 阅读(109) | 发表于 21:14

以下文章来源于《Thinking in Java》,作者对于自己的教学有一个明确的目标,而这个目标值得我们拿来借鉴,做为网络教学时的参考。

 内容摘录:

在我思考书中的一章时,实际上是在想如何教好一堂课。我的目标是得到一系列规模适中的教学模块,可以在合理的时间内教完。随后是一些精心挑选的练习,可以在课堂上当即完成。
在这本书中,我想达到的目标总结如下:
(1) 每一次都将教学内容向前推进一小步,便于读者在继续后面的学习前消化前面的内容。
(2) 采用的示例尽可能简短。当然,这样做有时会妨碍我解决“现实世界”的问题。但我同时也发现对那些新手来说,如果他们能理解每一个细节,那么一般会产生更大的学习兴趣。而假如他们一开始就被要解决的问题的深度和广度所震惊,那么一般都不会收到很好的学习效果。另外在实际教学

2007/02/06 | 《系统分析和设计的四个步骤》 
类别(Flash课件设计) | 评论(2) | 阅读(1124) | 发表于 21:05

读书笔记:Java设计思想 片段

Thinking in Java 可能是每个学Java编程的人都不会错过的一本好书。今天刚开篇看了两章,就已经发现了几个困扰我的问题的答案。摘录其中的几个片段与大家分享。

系统的分析应该是先与代码的编写的,作者在第一章中将这个分析与设计的步骤分解为四步,并对每一步的要点进行了阐述。

1.12 分析和设计
面向对象的范式是思考程序设计时一种新的、而且全然不同的方式,许多人最开始都会在如何构造一个项目上皱起了眉头。事实上,我们可以作出一个“好”

2007/01/30 | Flash函数的几种形式
类别(Flash课件设计) | 评论(0) | 阅读(906) | 发表于 11:46

在Flash 的帮助文档中,将Flash函数划分了大致有六七种之多,本质上讲,只是将函数在不同的位置上,用不同的写法来表现而已,就好比汉字有宋体、黑体、隶书体等。对它进行一下了解,可以帮助你更好的理解函数。

函数的标准形式:
function myCircle(radius:Number):Number {
return (Math.PI * radius * radius);
}
trace(myCircle(5));
函数和变量一样具有不同的类型。通过明确的指定,可以提高代码的可读性。

方法和函数是一些可以在 SWF 文件中的任意位置重复使用的 ActionScrip

2007/01/30 | 关于Flash常规命名准则的内容摘要
类别(Flash课件设计) | 评论(0) | 阅读(280) | 发表于 11:35

对于编写逻辑代码而言,命名约定非常重要。
主要目的是提高 ActionScript 2.0 代码的可读性。所有变量名称必须是唯一的。在Flash Player 7 和更高版本中,名称是区分大小写的。不应该使用具有不同大小写的相同名称,因为这样可能扰乱程序员对代码的阅读,也可能给未强制区分大小写的早期版本的Flash 带来问题。在 Flash 中命名变量、文件和类等项时要牢记以下这些准则:
■ 限制使用缩写词。
使用一致的缩写词。缩写词必须清楚地仅表示一种含义。例如,缩写词“sec”可能表示“section(部分)”和“second(秒)”。
■ 连接单词以创建名称。
在连接单词时请使用混合大小写以便区分每个单词,增强可读性。例

2007/01/30 | 让flash自动显示代码提示的两种方式。
类别(Flash课件设计) | 评论(0) | 阅读(1182) | 发表于 11:31

在你输入一个对象名称后,按下"."系统会自动出现相关的代码提示,这样的功能非常的实用,怎么来实现的呢?这里有三种方式可供选择:

方式一:通过指定对象类型 来触发代码提示。
在使用 ActionScript2.0 时,可以严格指定基于内置类(例如 Button、Array 等)的变量的类型。这样做之后,“脚本”面板将显示该变量的代码提示。例如,假设键入以下代码:
var names:Array = new Array();
names.
只要您键入句点 (.), Flash 就会在一个弹出菜单中显示可用于 Array 对象的方法和属性的列表,因为您已经将该变量的类型指定为数组。

方式二: